Perfiles

Janeth Orozco Montoya
Psicóloga de la Universidad de San Buenaventura
Institución Eduactiva Gabriela Mistral (Docente del aula de Apoyo desde el 2008)

Alma Lucrecia Mesa Santamaria
Educadora Especial del Tecnológico de Antioquia
Institución Educativa Villanueva (Docente del aula de Apoyo desde el 2008)

Mayra Alejandra Cespedez Loaiza
Licenciada en Educación Preescolar de la Universidad San Buenaventura
Institucion Educativa San Luis Gonzaga (Docente del aula de Apoyo desde el 2012)


Claudia Patricia  Loaiza Vasquez
Licenciada en Educacion Preescolar de la Universidad de Manizales
Institucion Educativa Presbítero Bernardo Montoya Giraldo (Docente del aula de Apoyo desde el 2007)



Maria Sorelly Muñoz Cardona
Institucion Eduactiva Gabriela Mistral

BIBLIOGRAFIA

Manuales de Convivencia

Proyectos Educativos Institucionales (PEI)

I.E GABRIELA MISTRAL
I.E VILLANUEVA
I.E SAN LUIS GONZAGA
I.E PRESBITERO BERNARDO MONTOYA GIRALDO

MUNICIPIO DE COPACABANA

El municipio de Copacabana esta ubicado en el Valle de Aburra del departamento de Antioquia.  Limita al sur con Guarne, al Oriente con Girardota y Medellín, al Norte con San Pedro de los Milagros y al occidente con el municipio de Bello.

Su cabecera municipal esta a 18 kilómetros de Medellín.

Copacabana es conocida como La Fundadora de Pueblos.  Su nombre viene del quechua Qupa (claro, alegre, sereno) Ahawana (lugar donde se puede ver a lo lejos..http://es.wikipedia.org/wiki/Copacabana_%28Antioquia%29

Ubicación

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL

UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA INSTITUCIÓN

La Institución Educativa Gabriela Mistral se encuentra ubicada al nororiente del municipio de Copacabana entre los barrios María y San Juan en la Carrera 28 # 43-199, teléfono 2748300  4010510, correo electrónico iegabrielamistral1@yahoo.es, Rector Fidel Angel Ceballos Carvajal.

La institución cuenta con 3 sedes rurales que son Divino Niño, Sabaneta y Quebrada Arriba y el programa de Aceleración del Aprendizaje el cual funciona en una sede asignada por el municipio cerca al parque principal.

BLANCO	VERDE
AZUL

VISIÓN:

• Para el año 2.015 la I. E. Gabriela Mistral será  formadora de estudiantes líderes ambientales, de procesos transformación social en donde sus  estudiantes serán autogestores de procesos sostenibles y líderes de la educación ambiental en el municipio, competentes para continuar en la educación superior y desempeñarse laboralmente

 MISIÓN:

• Hacer de nuestros estudiantes seres competentes e integrales transformadores de su medio como agentes activos, apropiados de su contexto natural, social y cultural; respondiendo a las necesidades e intereses de la comunidad y ubicados como ciudadanos universales

 VALORES:

• Nuestra filosofía se sustenta en los siguientes valores institucionales: compromiso, transparencia, equidad, responsabilidad, honestidad, sabiduría, tolerancia, amor, alegría y respeto. 

·         Compromiso: Entendido como la acción inmediata para dar respuestas efectivas a una educación  pertinente para el estudiante y para la sociedad, en la medida que se forme el tipo de hombre que ésta requiera.

·         Transparencia: Definida como  la ejecución de cada actividad y proceso, bajo los parámetros legales y éticos que orienten el trabajo de SEDUCA (SECRETARÌA DE EDUCACIÒN DEPARTAMENTAL DE ANTIOQUIA).

·         Equidad: Valor expresado a través de la prestación del servicio educativo  en forma equitativa para todos los estudiantes, con igualdad frente a los derechos y deberes.

·         Responsabilidad: Entiéndase ésta como la formación para hacer y decidir con autonomía.

·         Honestidad: Formación en el respeto hacia el otro, la justicia y la rectitud frente a su actos o acciones.

·         Sabiduría: Desarrollar habilidades para desenvolverse en las más diversas circunstancias.

·         Tolerancia: Formación en el respeto hacia las opiniones o prácticas de los demás.

·         Amor: Capacidad de trabajar, deleitándose por cada uno de los productos obtenidos.

·         Alegría: Formar personas capaces de manifestar con entusiasmo sus pensamientos y quehaceres cotidianos.

·         Respeto: Formar personas en el cumplimiento, cuidado y conservación, tanto de sí mismos y hacia los demás como de su entorno socio cultural y ambiental.

FILOSOFIA INSTITUCIONAL

La Institución Educativa Gabriela Mistral como entidad formadora liderará procesos en la comunidad educativa desde el ser, el saber y el hacer; buscando mejorar su calidad de vida, teniendo como ejes dinamizadores y transversales los valores, los recursos pedagógicos y la educación ambiental.

Proyectar una visión humanista de los estudiantes,  reconociendo sus diferencias individuales y su naturaleza física y espiritual, concibiendo la educación como un proceso integral que potencie el desarrollo progresivo de todas las dimensiones personales, accediendo al conocimiento con autonomía; para  tomar decisiones responsables en lo individual y en lo colectivo.

PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE NOS ORIENTAN

En  la  Institución Educativa “Gabriela Mistral” se  propende  por la  formación  de personas integras, con principios sólidos fundamentados en:

Autonomía,  capacidad  de  tomar sus  propias  determinaciones  y  saber solucionar sus problemas y conflictos

Responsabilidad en el cumplimiento de sus deberes y conscientes de sus derechos

El grado de autoestima

El  respeto  a  las  diferencias  individuales  étnicas,  culturales,  sociales,  ideológicas  y religiosas

Predominio en lo moral, ético, humano, cívico-patriótico sobre lo material

La empatía, congruencias y sentido de pertenencia

Optimismo, perseverancia y disciplina frente a sus actividades y propósito

Espíritu  crítico  y  constructivo,  que  sepa  respetar las  ideas  ajenas  aunque  no  las comparta

Creatividad  y  deseos  de  aprendizaje  científico-técnico  con  predisposición  a  la investigación y al cambio

Liderazgo en todas las actividades del entorno social

Convivencia social, libertad, paz y progreso en la comunidad

Autocontrol: dominio de sí mismo frente a cualquier eventualidad

Conocimiento suficiente frente a la globalización

Interés por la preservación y protección del medio ambiente

Respeto por la vida en todas sus manifestaciones

Utilización óptima de los recursos naturales que conduzcan a un desarrollo sostenible 

Aprovechamiento del tiempo libre

Heterogeneidad  frente  a  la  homogeneidad.    Aceptación  de  las  diferencias  en  una sociedad plural y democrática.

APOYO DE LA INSTITUCIÓN EN EL TRABAJO CON LA POBLACIÓN CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE EL PEI Y LA INTERVENCIÓN DE OTROS PROFESIONALES DIFERENTES AL PROFESIONAL DE APOYO.

Dentro de las estrategias pedagógicas que se implementan en el aula de apoyo con el firme propósito de fortalecer todos los procesos académicos de los estudiantes y una mejor socialización y adaptación en todos los ámbitos de la vida se puede tener en cuenta lo siguiente.

·         Se realiza la divulgación del servicio de aula de apoyo con los docentes regulares con el propósito de comenzar a determinar cuales son los estudiantes que se van a recibir.

·         Revisión de historias y programación de citas tanto con los estudiantes como con los padres de familia.

·         Atención y asesoría a docentes con el fin de clarificar conceptos y crear nuevas estrategias de manejo con dichos estudiantes.

·         Acompañamiento en el proceso académico y comportamental.

·         Participación en reuniones con el consejo de discapacidad y trabajo en la semana de la esperanza y la superación.

·         Aplicación de las pruebas de lecto-escritura y lógico- matemáticas.

·         Es por ello que el servicio del Aula de Apoyo también busca la integración de los estudiantes a las aulas regulares con el objetivo de propiciar una verdadera inclusión educativa.

·         Posibilitar espacios de capacitación y asesorías permanentes con la  familia, con el objetivo de realizar un trabajo en equipo en el cual padres de familia, docentes y docente de aula de apoyo generen un trabajo unificado que ayude y facilite la obtención de los logros requeridos para el grado en el cual se encuentre el estudiante.

·         Fortalecer, estimular y motivar de manera continua los trabajos que dicha población realiza, con el fin de generar mayor confianza y seguridad en si mismo, de tal manera que cada vez sienta que su desempeño es mejor y puede interactuar fácilmente con los demás compañeros del aula de clase.

·         Dentro de la institución educativa también se cuenta con el apoyo del Sena quien ofrece a los estudiantes del Aula de Apoyo la posibilidad de capacitarse en diversos programas que ellos ofertan en determinados tiempos del año.

·         También desde la Secretaría de Desarrollo en conjunto con el consejo de discapacidad se realizó contratación con una ONG que brinda servicios a los estudiantes que pertenecen al Aula de Apoyo ofertando atención en Neuropsicología, Fonoaudiología, Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Pedagogía.

CARACTERIZACIÓN DE LAS DISCAPACIDADES

A continuación se presentan las discapacidades  que son atendidas desde el Aula de apoyo en la I. E. Gabriela Mistral

·       Discapacidad Cognitiva (Leve – Moderada-Grave)

·         Trastorno de Déficit de Atención (e Hiperactividad)

·         Trastornos del lenguaje (Dislalia)

·         Trastornos del estado de animo (mixto de ansiedad y depresión)

DIFERENTES SOFTWARE QUE APLICAN PARA DISCAPACIDAD QUE SE ENCUENTRA EN LA INSTITUCIÓN, TENIENDO EN CUENTA EL NOMBRE, CARACTERÍSTICAS Y APLICACIÓN Y MANEJO.

En la institución no se cuenta con el recurso de Software que se puedan aplicar en la población que presenta Necesidades Educativas Especiales.

INSTITUCION EDUCATIVA VILLANUEVA

UBICACIÓN GEOGRAFICA  DE LA INSTITUCION

Dirección:                           Calle 56 # 56-155- Barrio Villanueva.

Teléfono:                           2745561

Correo electrónico:        colegio_villanueva@hotmail.com

2.            HORIZONTE INSTITUCIONAL

Tomado del PEI- Institución Educativa Villanueva

MISION

 La Institución Educativa Villanueva, de carácter oficial, contribuye a la formación integral de estudiantes autónomos, sensibles, emprendedores, investigadores, éticos, creativos, críticos y expresivos; capaces de liderar su proyecto de vida, de forjar ambientes de paz  y de integrarse  profesional y laboralmente a la sociedad, desde el pensar, el hacer y el sentir.

VISION

La Institución Educativa Villanueva en el año 2015 será reconocida en diferentes medios como una entidad promotora de procesos educativos contextualizados y de calidad; donde niños y jóvenes sean líderes  íntegros, investigadores, emprendedores y profesionales  competentes y comprometidos con la transformación social regional y global del momento.

FILOSOFIA

La Institución Educativa Villanueva forma niños, niñas y jóvenes autónomos, conocedores de sus  derechos y deberes que fomenten el respeto por la vida; siendo cuidadosos de si mismos y del entorno, con espíritu abierto a la superación proyectando su formación en valores; sustentada en los siete aprendizajes básicos para la convivencia social:

•          Aprender a convivir pacíficamente
•          Aprender a comunicarse
•          Aprender a interactuar
•          Aprender a decidir en grupo
•          Aprender a cuidarse
•          Aprender a cuidar y querer el entorno
•          Aprender a valorar el saber cultural

CREENCIAS

•          Creemos que el ser humano es el eje de nuestro proceso educativo y en torno a él se desarrolla la misión institucional.
•          Creemos que todos los estudiantes tienen la capacidad de asumir su propio proceso de aprendizaje.
•          Creemos que el compromiso con la excelencia y el trabajo bien hecho es la base para la calidad de los procesos en nuestra institución.
•          Creemos que el mejoramiento continuo implica el trabajo colaborativo de todos los actores de la Comunidad Educativa.
•          Creemos que el desarrollo y crecimiento  personal de cada sujeto propicia el crecimiento y enriquecimiento de la institución.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

Los principios son soportes y fundamentos en los cuales se sostiene la Institución Educativa Villanueva para formar al individuo en su ser: socio afectivo, comunicativo, pensante, perceptivo, ético y con capacidad creadora.

Nuestros principios son:

•          La formación del ser humano constituye la razón de ser de nuestra institución educativa.
•          El respeto a la dignidad humana prevalece en todas las acciones institucionales.
•          La sana convivencia y las buenas relaciones entre los actores educativos son fundamentales en la construcción de un clima institucional adecuado para el logro de los objetivos.
•          La transparencia identifica todas las acciones y procesos institucionales.
•          La concertación y el trabajo en equipo son esenciales en la construcción de una cultura institucional compartida.
•          Los actores educativos tienen el derecho a la participación democrática en todos los procesos institucionales.
• Todo integrante de la Comunidad Educativa debe conocer y cumplir las normas institucionales.

FILOSOFIA INSTITUCIONAL

·         Educación de Calidad

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico OCDE (1995) define la educación de calidad como aquella que "asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y

3.            APOYA SU INSTITUCION EL TRABAJO CON LA POBLACION CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, DESDE EL PEI Y LA INTERVENCION DE OTROS PROFECIONALES DIFERENTES AL PROFESIONAL DE APOYO

La institución educativa Villanueva, presta servicios educativos desde el grado preescolar, hasta el grado 11, está regida por la  leyes  115 de 1994 Y 715 DE 2001. Actualmente cuenta con 3 secciones distribuidas de la siguiente manera:

Secciones	Grados	Localización	Jornadas
Villanueva (Sede Principal)	Preescolar, primaria y bachillerato	Urbana	a.m. y p.m.
El Noral	Preescolar y básica primaria	Rural	a.m.
La Luz	Preescolar,  básica primaria  6° y 7°	Rural	a.m.

Las secciones de la institución se encuentran en zona veredal, para la sección el Noral el transporte solo llega hasta determinado lugar y hay que caminar un tiempo aproximado de 20 minutos para llegar a la institución.

La sección principal se encuentra en el casco urbano con facilidad de acceso. La población de la sección principal en su mayoría pertenece a los estratos 1 y 2, las familias son disfuncionales y frecuentes episodios de violencia entre los estudiantes.

• En la sección La Luz la población pertenece a los estratos 0 y 1, comunidades iletradas, precarias fuentes de empleo y familias nucleares numerosas.

En la sección El Noral la población pertenece a  estratos 3 y 4 ya que en su mayoría son mayordomos de fincas de recreo y las familias son nucleares.

La  institución educativa tiene una propuesta atención a la población en situación de discapacidad, bajo la estrategia organizativa del aula de apoyo, aproximadamente desde el año 2.006.

Dentro de los avances que se han obtenido se encuentran los siguientes:

Nuevas estrategias que se implementan dentro del aula de apoyo para fortalecer los procesos académicos de los estudiantes.

• Adecuación y decoración del aula de apoyo
• Asignación de citas a los estudiantes y divulgación de los servicios del aula de apoyo
• Asesoría a padres de familia
• Participación en los eventos de la semana de la esperanza y la superación entre otros Apoyo y seguimiento al proceso académico y comporta mental de los estudiantes
• Asesoría a los docentes a partir de la observación de los estudiantes en las aulas regulares y el descanso
•   Participación en los órganos institucionales  
• Jornadas Pedagógicas
•   Aplicación de pruebas de lecto escritura y lógico matemáticas
•  Apoyo y acompañamiento en los actos cívicos de la institución
• Asistencia  a las diferentes capacitaciones que ofrece la corporación integrar  a docentes regulares  de apoyo y familiares y/o acudientes.
• Evaluación diagnostica por diferentes profesionales (neuropsicologo, fonodiologia, fisoterapia y salud ocupacional) gestionado por secretaría de desarrollo por intermedio de una O.N.G.
•  El docente orientador viene prestando sus servicios desde finales del  año 2011.

Realizando diferentes actividades  de lógico matemáticas.

REALIZAR UNA CARACTERIZACION DE LAS DISCAPACIDADES QUE SE ENCUENTRAN EN LA INSTITUCION.

A continuación se presentan las discapacidades  que son atendidas desde el aula de apoyo en la I. E. Villanueva

• Discapacidad Cognitiva (Leve – Moderada)
• Trastorno de Déficit de Atención (e Hiperactividad)
• Discapacidad Motora.
• Trastorno del estado de ánimo( depresión y ansiedad)

 DIFERENTES SOFTWARES QUE SE APLICAN PARA LA DISCAPACIDAD QUE SE ENCUENTRA EN LA I.E.VILLANUEVA TENIENDO ENCUENTA  LE NOMBRE, CARACTERIZACION Y APLICACIÓN.

La  institución no cuenta con recurso de software que se puedan aplicar en la población con   barreras para el aprendizaje.